En su intervención compartieron los resultados y desafíos de un método que ha surgido a partir de la reflexión académica y tiene como objetivo aproximar un lenguaje avanzado y específico sobre las capacidades profesionales, en un entorno laboral que se encuentra en constante evolución. Este enfoque pretende alinear las competencias formativas de profesionales del diseño con las demandas del mercado laboral, que cada vez exige mayores niveles de habilidad, conocimiento y flexibilidad. En este sentido, se hace énfasis en la necesidad de integrar las expectativas sobre conocimientos, procedimientos y actitudes para fomentar el desarrollo adecuado de las diseñadoras y diseñadores a lo largo de las etapas creativa y productiva del proceso de diseño. Además, el método se enfoca en poner a las personas y sus interacciones en primer lugar, destacando su importancia por sobre los procesos y las herramientas tecnológicas.

En este marco, el Taller 2 de la carrera de Diseño Industrial, correspondiente al segundo semestre de primer año, refleja cómo este enfoque metodológico impacta en las capacidades cognitivas del estudiantado. Se busca, a través de la introducción de metodologías de diseño, generar un lenguaje fundamental que facilite la verbalización de las ideas de diseño industrial en el contexto académico. Este lenguaje no solo resulta clave para el estudiantado, sino también para el profesorado, quienes pueden integrar competencias relevantes para la adecuada expresión de las ideas dentro del proceso de diseño.